Vyhľadávacia prax sa neustále osvedčuje ako najúčinnejšia stratégia opakovania, takže prinútiť študentov, aby si vybavili predtým naučené informácie, vedie k vytvoreniu silnejších pamäťových stôp, čím sa zvyšuje pravdepodobnosť že informácie sa prenesú do dlhodobej pamäte.
Zlepšuje nácvik vyhľadávania učenie?
Namiesto toho je prax získavania informácií nástrojom, ktorý študentom pomáha, nie ich trestá. Zlepšuje učenie, zlepšuje metakogníciu a znižuje úzkosť z testov. Poskytujte spätnú väzbu, nie známky alebo body. Nezabudnite poskytnúť študentom spätnú väzbu, ktorá je dôležitou súčasťou rešeršnej praxe!
Prečo funguje nácvik vyhľadávania?
Cvičenie získavania uprednostňuje aktívne pred pasívnym učením, kde si študenti posilňujú pamäť pokusom vybaviť si informácie. Táto taktika môže tiež odhaliť medzery v učení a naznačiť, čo je potrebné prehodnotiť. Problémy s nácvikom a písanie pokynov sú dve účinné stratégie vyhľadávania.
Za akých podmienok je prax vyhľadávania najúčinnejšia?
Dajte si priestor na cvičenie.
Cvičenie získavania je ešte efektívnejšie, ak sa vykonáva v krátkych dávkach v priebehu času, a nie v jednom dlhom sedení. Tieto medzery spôsobujú, že študenti zabudnú časť učiva a boj spojený so snahou si ho vybaviť posilňuje ich dlhodobé učenie.
Aký je príklad vyhľadávaniacvičiť?
Príklady postupov pri získavaní informácií, ktoré som použil v triede, zahŕňajú pojmové mapy a grafické organizéry – individuálne aj v skupinách – ktoré zapoja študentov do vyučovania a pojmov, kartičky a vizuály, písanie výziev a precvičovanie činností, ako sú piesne.
