Čo je jednou z najväčších prekážok pochopenia, prijatia a vzdelávania nadaných detí? Nadané deti a dospelí sú cieľom mylných predstáv, nerealistických očakávaní a hrubých skreslení o svojej základnej podstate.
Ako ovplyvňuje nadanie učenie?
NAGC naznačuje, že nadaní jednotlivci prejavujú alebo majú potenciál prejavovať výnimočný výkon v jednej a často aj vo viacerých oblastiach nadania. Existuje päť spôsobov, ktorými sa nadaní študenti zvyknú učiť inak ako ich rovesníci: 1. Oveľa rýchlejšie sa učia nový materiál.
Prečo majú nadaní študenti v škole problémy?
Prečo majú nadaní študenti problémy? Hoci na to existuje niekoľko dôvodov, jedným z nich je, že zatiaľ čo sa ich rovesníci učili plánovať dopredu, študovať na testy a udržiavať si poriadok, nadaní študenti sa motali vo svojich intelektuálnych oblastiach sila.
Prečo je ťažké identifikovať nadaných talentovaných žiakov?
Ako viete, nadanie má veľa spoločného s inteligenciou, ale niektorí z vašich najúspešnejších študentov sa nemusia považovať za nadaných. Mnoho nadaných študentov je zároveň ťažké rozpoznať, pretože môžu mať nedostatočné výsledky, môžu pôsobiť rušivo a/alebo im hrozí, že v škole zlyhajú.
Akým výzvam čelia nadaní a talentovaní žiaci?
Školy boli upozornené, že to tak nie jeadekvátne vyzývať nadaných a talentovaných žiakov predstavuje vážne riziko pre ich vzdelávací a sociálny rozvoj; celoživotné následky môžu zahŕňať: odpútanie sa, nedostatočné výsledky a prejavy perfekcionizmu . rozvoj selektívneho mutizmu . patologický strach zo zlyhania.
