Znalosť pedagogického obsahu (PCK) je akademická konštrukcia, ktorá predstavuje zaujímavú myšlienku. … PCK je znalosť, ktorú učitelia rozvíjajú v priebehu času a prostredníctvom skúseností, o tom, ako vyučovať konkrétny obsah konkrétnymi spôsobmi, aby viedli k lepšiemu porozumeniu študentov.
Prečo sú znalosti pedagogického obsahu?
Veríme, že používanie vzdelávacích materiálov na rozvoj vedomostí o pedagogickom obsahu môže viesť k: Hlbšiemu pochopeniu predmetu študentmi. Menej nepochopenia kľúčových pojmov. Prístupné prístupy k špecializovanému obsahu.
Aký je vzťah pedagogických vedomostí a obsahových vedomostí?
Technologické pedagogické znalosti (TPK) opisujú vzťahy a interakcie medzi technologickými nástrojmi a špecifickými pedagogickými postupmi, zatiaľ čo znalosti pedagogického obsahu (PCK) opisujú to isté medzi pedagogickými postupmi a špecifickými vzdelávacími cieľmi; nakoniec, znalosti technologického obsahu (TCK) …
Ako sa rozvíjajú poznatky o pedagogickom obsahu?
Rozvoj PCK vnímame ako prípad, keď učitelia vytvárajú nové poznatky (napr. vynájdenie nových vyučovacích stratégií/reprezentácií), rozvíjajú nové poznatky súvisiace s novou témou (napr. ťažkosti s učením študentov, ktoré predtým neboli známe) alebo čerpať z ich chápania predchádzajúcich študentov…
Čo jerozdiel medzi znalosťami obsahu a znalosťami pedagogického obsahu?
Znalosť obsahu (CK) predstavuje pochopenie učiteľa pre vyučovaný predmet. … Znalosť pedagogického obsahu (PCK) je znalosť potrebná na sprístupnenie tohto predmetu študentom (Shulman, 1986, s. 9–10).
